DESCOBERTA D'UN MATEIX

• manifestar les pròpies necessitats: set i caca
• explorar els objectes i material a nivell de sensacions i percepcions mitjançant les mans
• desplaçar-se caminant de peu sense ajuda
• mantenir durant un temps previst la coordinació d'un moviment determinat
• pujar i baixar escales gatejant
• iniciació de l'equilibri desplaçant-se sobre diferents superfícies amb diferents inclinacions
• coordinació de les dues mans per tal de realitzar accions concretes com: arrugar, picar, apilar... mitjançant el joc heurístic
• experimentar diferents moviments entomant i llançant objectes
• orientació en l'espai: seguir una instrucció senzilla desplaçant-se per l'aula i amb un objecte
• utilitzar correctament els jocs de l'aula i estris com el got, pitet, cullera...
• esquema corporal: ull, nas, orelles, boca (saber on són)

Autonomia

• hàbits d'higiene: rentar-se la cara i les mans amb tovalloletes
• col•laborar amb l'adult al desvestir-se i vestir-se
• beure aigua en got i sense ajuda
• menjar sol
• agafar l'orinal durant el control d'esfínters
• col•laborar amb l'adult per mantenir en ordre els materials de la classe i saber el lloc on es guarden
• reconèixer els estris personals i la pròpia roba

ENTORN NATURAL I SOCIAL

• disciminar mitjançant els sentits les qualitats dels objectes: tou/dur, els colors, els sons, els gustos
• representació de la vida quotidiana mitjançant el joc simbòlic
• observació directa i indirecta d'objectes (imatges) i observació indirecta d'éssers vius
• reconèixer en una imatge fixe: un mateix
• participar en les festes tradicionals: castanyada, tió, carnestoltes, st. Jordi
• mantenir unas bona relació amb els companys de classe

LLENGUATGE VERBAL

• entendre missatges curts de l'adult en situacions quotidianes i executar-los
• denominar progressivament el nom de diferents imatges
• domini progressiu de la frase: combinació de 2 paraules
• reproduir algunes parts d'un conte: la cançó
• utilitzar estructures determinades: Bon dia, adéu, molt bé...

LLENGUATGE MUSICAL

• associar un so amb l'objecte o l'instrument corresponent: triangle, cascabells, xin-xines, claus, bongo, flauta, pandero, maraca
• diferenciar el so del silenci
• identificar per contrast: fort/fluix
• cançons
• danses (Galop)
• audicions de música clàssica
• reproduir corporalment la pulsació d'una música

LLENGUATGE PLÀSTIC

• exploració i manipulació de diferents tipus de paper i material plàstic amb el propi cos com a primera eina
• observació de les característiques globals dels objectes per contrast
• explorar l'espai sobre paper deixant empremptes i grafimes
• iniciació de les tècniques bàsiques: pintura, dibuix, collage
• observar diferents obres d'art: Miró, entre d'altres ( localitzar personatges)

LLENGUATGE MATEMÀTIC

• agrupar elements tenint en compte un atribut donat per l'adult (tamany, forma, color, so...)
• recollir=classificar material divers
• tenir vivències: tou-dur, vermell, groc, blau, triangle, quadrat, rodona
• construccions
• dins/fora, a dalt/a baix

DESCOBERTA D'UN MATEIX

• Manifestar les necessitats de pipí, caca i mocs
• Coordinació i control progressiu de les diferents parts del cos
• Control de l'equilibri sobre diferents superfícies
• Experimentar diferents sensacions amb el cos i utilitzant diversos materials
• Coordinació oculo-motriu sobre paper o per l'espai
• Nocions relacionades amb l'orientació estàtica i dinàmica: a dins de, a fora de, a sobre de, a sota de, davant de, darrera de, amunt, avall, respecte un objecte o amb un objecte
• Pujar i baixar escales dret
• Reproducció d'escenes de la realitat per imitació de l'adult o mitjançant el joc simbòlic
• Les parts del cos: mans, dits, peus, cames, panxa, genolls, cul
• Aprenentatge de les rutines del dia a dia

Autonomia

• Hàbits d'higiene: rentar-se la cara i les mans amb tovalloletes
• Control d'esfínters
• Menjar sol
• Posar-se la jaqueta i treure-se-la sol
• Posar-se i cordar-se les vambes (velcro)

ENTORN NATURAL I SOCIAL

• Hàbits de convivència
• Percepció de les qualitats dels elements de l'entorn proper
• Característiques morfològiques d'alguns éssers vius
• Identificar alguns oficis mitjançant el joc simbòlic
• Participar de les festes i de les tradicions: Castanyada, Tió, nadal, Carnestoltes, St. Jordi

LLENGUATGE VERBAL

• Aprenentatge progressiu de la llengua catalana
• Escoltar contes
• Aprenentatge de dites
• Lectura d'imatges 

LLENGUATGE MUSICAL

• Discriminació auditiva de diferents instruments: el triangle, les xin-xines, les claus, el pandero, els cascabells, la flauta i el bongo, i d'altres objectes sonors
• Diferenciació auditiva i vivenciada del so i el silenci
• Qualitats del so: fort-fluix, ràpid-lent
• Aprenentatge de cançons
• Aprenentatge de danses
• Seguir una pulsació d'una música
• Audició de música instrumental i vocal
• Tècniques de relaxació

LLENGUATGE PLÀSTIC

• Manipulació d'objectes i materials: pintura, ceres, plastidecor, guix, cola, plastelina, esponges, pintes, i diferents tipus de paper: full, seda, xarol, celofana, pinotxo, embalar, plata, diari...
• Iniciació de la lectura d'imatges des d'una perspectiva plàstica: la forma, el color, la textura i el tamany
• Elements del llenguatge plàstic: la línia, el punt i la taca
• Grafomotricitat: exploració de l'espai amb diferents materials passant del gargot incontrolat a l'inici de formes controlades, en el pla vertical i l'horitzontal
• Iniciació ade tècniques bàsiques: pintura, dibuix, collage, modelatge
• Introducció d'artistes: van Gogh, Matisse, entre d'altres

LLENGUATGE MATEMÀTIC

• Agrupar objectes tenint en compte un atribut:

   color: groc, vermell, blau
   forma: rodona, quadrat, triangle
   tamany: petit-gran
   textura: fusta, plàstic
   sonoritat